PARA CONSTRUIR JUNTOS “LA CULTURA DE LA PAZ”.

Creemos en un mundo en paz. No en un mundo sin conflictos, ni en una actitud pasiva o sumisa. Creemos en la lucha por la paz, en la lucha contra la injusticia (fuente de muchos conflictos) y en el conflicto como oportunidad para conseguir esa paz soñada, que no quieta, que no en calma.
Educar para la paz, la tolerancia, la cooperación es un objetivo esencial del proceso educativo. Porque el enfrentamiento sin negociación no resuelve el conflicto, es necesario construir redes de diálogo y cooperación que ayuden a todos a crecer y madurar. Así lograremos vivir libres y en paz, al mismo tiempo que nos educamos.La educación para la paz busca formar ciudadanos participativos, que descansen en los valores sociales de ayuda y solidaridad, y trabajará siempre en la resolución de los conflictos como fórmula de mejorar la cohesión de la vida en común, por ello, tenemos que entender el conflicto como una oportunidad para crecer, para aprender a colaborar, en definitiva, para aprender a convivir.
I. E. S. “LEONARDO DA VINCI” PLAN DE CONVIVENCIA

DENTRO DE UNA COMUNIDAD FUNDAMENTADA EN LA “PARTICIPACIÓN”.

Una comunidad no se puede entender sin la participación de todos, es decir todos deben compartir tareas y metas aceptadas por la comunidad en un ambiente de diálogo y colaboración que cuente con toda la comunidad: profesores, alumnos, familias e instituciones del entorno. Como dice un aforismo africano “hace falta todo un pueblo para educar a un niño”, o en otro proverbio “la responsabilidad de educar es de la tribu entera”.

Deseamos abrir el centro a la colaboración con la comunidad: con las familias, con los alumnos, con las instituciones del barrio, con voluntarios, con organismos que en sus funciones puedan aportar alguna ayuda al centro..., para de esta manera contribuir al desarrollo organizativo del centro y a la mejora de su calidad educativa, así como, al aprendizaje del alumnado.

Buscamos aprovechar al máximo las ventajas que ofrece la organización del centro y del aula como una comunidad de aprendizaje participativa que cuenta con una estructura democrática y con una metodología de trabajo cooperativo que, al mismo tiempo, propicie el aprendizaje y desarrolle una convivencia compartida en fines, principios y actividades.

I. E. S. “LEONARDO DA VINCI”

CON UN SENTIDO DE “COMUNIDAD DE APRENDIZAJE”.

La convivencia, así como, la Educación es una tarea común de toda la comunidad, cada uno desde su situación y perspectiva; la participación de todos es inexcusable y necesaria para conseguir sus fines. Sólo con esa colaboración conseguiremos una comunidad educadora en la que todos participemos y compartamos responsabilidades, proyectos, objetivos y éxitos.
Cuando una Comunidad Educativa está sólidamente implicada en construir una línea de actuación pedagógica, las estrategias sobreviven a las personas y los planes a los equipos directivos. Las costumbres se hacen hábitos y éstos echan raíces, formándose un sentido de comunidad, una cultura de centro, que dota de continuidad y significado a su labor educativa.
Un centro estructurado como comunidad de aprendizaje supone:
· Concentrar esfuerzos sobre las necesidades del centro y del alumnado.
· Trabajar sobre lo que existe, el aquí y ahora, para, contando con la colaboración de todos, conseguir la progresiva mejora del centro.
· Realizar una intervención sistémica que busque el afianzamiento de estructuras y estrategias de trabajo cooperativo.
· Dar prioridad sobre las necesidades de los miembros de la comunidad y el desarrollo de los recursos humanos.
· Asegurar la continuidad y mantenimiento de los esfuerzos.
· Emplear esencialmente procesos participativos en el desarrollo del planPropiciar la generalización en el centro educativo de una línea de actuación pedagógica que tenga en consideración la idea del centro y del aula como

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN DEL PLAN.

Nuestro plan de convivencia debe regirse por una serie de principios generales que inspirarán todas las actuaciones del plan que se realicen en el centro.
· El “respeto a los derechos humanos” como punto de partida.
· Que con un sentido de “comunidad de aprendizaje”.
· Dentro de una comunidad fundamentada en la “participación”.
· Que comparte un proyecto de “educación inclusiva”.
· Con la aspiración de lograr una “educación para el cambio”.
· Para construir juntos “la cultura de la paz”.
· A partir de un concepto de “convivencia relacional”.
· En “coherencia con la línea educativa del centro”.Y dentro del pleno “respeto a la legislación